Apprentissages

«Je m’habille tout seul !». Luan, comme tous les petits garçons de son âge, voulait pouvoir s’habiller et se déshabiller tout seul, sans l’aide de ses parents. Ses parents, bricoleurs amateurs et lauréats du concours Fab Life, lui ont offert cette possibilité grâce à une invention adaptée au handicap de leur petit garçon.

Beaucoup de parents d’enfants mal ou non-voyants se sont déjà posé la question de savoir comment aborder l’apprentissage du braille, tout en s’amusant. Une maman bricoleuse du concours Fab Life s’est alors penchée sur le sujet.

Pour que Nicolas se repère dans le temps, sa maman lui a fabriqué un calendrier à pictogrammes, à l’aide d’un carton coloré et d’attaches adhésives pour tableau.

La maman de Nicolas a imaginé pour le concours Fab Life un jeu de société en lien avec des méthodes pédagogiques éducatives pour apprendre à compter, à dénombrer, à jouer à tour de rôle, à réaliser ce que veut dire « perdre » et « gagner ».

En classe, Kasper n’arrive pas à utiliser une règle. Sa main gauche étant repliée, il ne peut pas tenir la règle et tracer un trait en même temps, sans souffrir. Frédéric, le papa de Kasper a eu l’idée, en collaboration avec l’institutrice de ce dernier, de proposer au concours Fab Life un objet de traçage qui l’aiderait à se positionner pour travailler ses exercices de géométrie comme les autres élèves de sa classe.

Le jeune étudiant travaillant beaucoup sur ordinateur, l’idée est venue d’adapter un déambulateur et d’y intégrer une unité informatique. Cet assemblage, proposé au concours Fab Life, lui permet de suivre ses cours en milieu scolaire ordinaire. Il peut se déplacer dans l’établissement avec son ordinateur et le déambulateur devient son bureau.

Pour qu’une intégration scolaire soit réussie, il ne faut pas compter uniquement sur la bonne volonté des enseignants. Encore faut-il que le matériel pédagogique soit adapté.

Dorothée, lauréate du concours Fab Life, est éducatrice spécialisée depuis 16 ans et travaille avec des personnes atteintes de déficience intellectuelle. Elle a créé une pendule adaptée à base d’images et de gommettes pour accompagner les personnes qui ne savent pas lire l’heure ou se repérer dans le temps.

Nicolas a 16 ans, il est atteint d'autisme, présente une déficience légère et un retard de langage. Afin qu’il puisse être apte à se déplacer tout seul dans le métro, Carine lui a confectionné une feuille de route afin d’être plus autonome et de mieux se repérer dans le métro !

Ce jeu permet d’apprendre à faire face à des situations de maîtrise du temps.